中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 赵岩 通讯员 刘茜）日前，太原市教育局发布《太原市义务教育作业设计与实施指导意见（试行）》（以下简称《意见》），强调进一步规范全市中小学生作业管理，加强作业设计研究，遵循教育规律，坚持因材施教，促进学生德智体美劳全面发展。

《意见》指出，作业是课程与教学活动的重要组成部分，必须按照教育性、科学性、层级性、统整性、拓展性、技术性、协同性的原则，履行“五育”并举职责，按照“作业领域多元，作业方式多样”的要求，突出主题性、过程性、实践性、体验性，倡导“身心健康优于学业成绩”育人理念。

为此，《意见》提出，德育作业应采用活动、观察、调查和体验等方式，体现用以致学的理念，走进爱国主义教育基地、法制教育基地、历史纪念馆等场所，参加社会实践活动、公益活动或志愿服务。学生要结合传统节日每学期至少一次文化传承性作业；结合重大节日每学期至少一次纪念性作业；在完成作业中树立远大理想、练就过硬本领、锤炼品德修为。

体育作业要求每位学生掌握1-2项运动技能，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。美育作业遵循“基础知识和基本技能+培养艺术特长+增进审美体验”要求，要求每学期至少一次走进公共文化艺术场所，欣赏1类艺术作品，完成1件手工制作或艺术创作作品，掌握1至2项艺术技能，增强文化自信，养成良好的生活习惯。

对于劳动教育《意见》也提出明确要求，劳动作业要求学生每学年学会1至2项生活技能、劳动技能，参加一次劳动周活动。小学低年级每天劳动时间20分钟、小学中高年级30分钟、初中年级40分钟。

《意见》强调，学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中不超过90分钟；周末、寒暑假、法定节假日控制书面作业时间总量。作业难度不得超过课程标准要求和大多数学生的能力发展现状，要提供不同认知水平的作业供学生和家长自主选择完成。

下一步，太原市政府教育督导部门将把作业管理作为规范办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容，督导结果定期通报。