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义务教育教师“县管校聘”改革已在23省份铺开

作者:     发布日期: 2019-12-01     二维码分享

中国教育报-中国教育新闻网山西长治11月29日讯 (见习记者 梁丹)“按照试点先行、示范引领,以点带面、稳步推进的思路,已有23个省份明确了‘县管校聘’的实施路径,改革氛围逐渐形成。”今天,在教育部召开的“落实全教会·奋进迎华诞”1+1系列发布会上,教育部教师工作司巡视员刘建同介绍了义务教育教师“县管校聘”管理改革工作的相关情况。

“改革涉及不同部门职责调整,统筹协同、部门合力,是改革工作开展的重要保障。”刘建同介绍,在山西省长治市,“县管校聘”改革列为深化基础教育改革十大行动之一,全市各级各部门形成联动、推动落实;广东省韶关市将“县管校聘”改革列入深化改革工作项目,成立工作领导小组,建立教师工作联席会议制度。

推进改革的主体有省级、地市级、县区级,但主要的落实成果,要通过因地制宜的县区层面改革完成。山西省长治市通过制定意见、办法,理顺教师管理机制,完善教师竞聘和退出机制;湖北省宜昌市夷陵区设立教师发展中心,负责全区教师编制统一管理、人员统一调配、经费统一筹措;四川省成都市邛崃市按照“上岗必竞、三级竞聘”的思路,实施教师全员竞聘。

“改革要坚持以人为本,确保队伍稳定。”刘建同介绍道,各地在改革进程中,注重人文关怀,对年龄大、患重病、哺乳期教师等特殊人群进行倾斜照顾,同时通过加强政策的宣传,消除教师顾虑。在浙江,对接近退休年龄的教师和患重大疾病等的教师,原则上在原聘用学校续聘。新竞聘上岗。

刘建同表示,通过实施“县管校聘”管理改革,提高了编制岗位的使用效益,有效激发了教师队伍的活力,促进了教师资源的均衡配置,使更多**的教师资源惠及到更多学校和学生,促进了教育的公平和高质量发展。

“我们将继续大力推进‘县管校聘’管理改革,总结推广典型示范经验,指导和鼓励各地深化探索。”刘建同表示,下一步,还将强化督导推动,把‘县管校聘’有关要求作为对省级人民政府履行教育职责评价和认定义务教育**均衡发展县的指标内容,推动地方党委、政府落实。

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